男，惠州馬安人，仲愷中學美術教師，惠州仲愷高新區美術教研員，惠州市首席教師，惠州仲愷高新區首屆名教師，仲愷高新區十佳社會建設者；在美術和書法藝術上孜孜以求，現為廣東省大灣區美術家協會理事，廣東省美術家協會會員，廣東省書法家協會會員，惠州市美術家協會，惠州仲愷高新區美術家協會主席 。多件美術作品入選全國、省級大型美展并獲獎；多件作品被入編全國權威畫冊、收藏 。其中，2005年國畫作品《故鄉的云》參加全國教師美術作品(展)比賽獲一等獎；2007年國畫作品《古道紀游》入選第三屆全國中國畫展；2008年國畫作品《苗鄉秋色圖》入選參加中國第四屆西部大地情－國畫、油畫作品展；2019年創作的大篇幅國畫作品《嶺東雄郡》被選掛在惠州市政協辦公樓一樓大廳 。
從小人書開始喜歡上繪畫，由此走上了美術創作之路 。惠州市美協、仲愷高新區美協主席劉志文近20年來一直在寫意國畫上辛勤耕耘，他善于畫面的構思 ， 強調采風素材的綜合運用，注重作品蘊含的情感表達，惠州的山山水水在他的畫筆下 ， 呈現出不一樣的韻味和意境 。國畫博大精深，人生學無止境，未來 ， 他會一直在繪畫的道路上不斷前行 。
劉志文告訴采訪人員，他從小喜歡看小人書，放牛的時候也會拿著小人書看 。小人書上精美的畫面和線條深深吸引了他 ， 于是他開始照著涂鴉，從此喜歡上了畫畫 。小學三年級時，劉志文就買了水彩畫顏料，這在當時非常難得 。那時候學校里的美術課一周只有一節 ， 但劉志文學得非常用心，上課時跟著老師畫，放學后自己就在家用買來的水彩畫顏料練習繪畫 。
初中畢業后，劉志文考上了博羅師范學校美術班，正式開啟了專業學習美術之路 。三年的學習，為他打下了堅實的繪畫基礎和美術素養 。畢業之后，劉志文來到仲愷中學當了老師，一做就是20多年 。無論是在讀師范 ， 還是在學校做老師，劉志文當時的繪畫基本以水彩為主 。直到2003年，一次和朋友去貴州采風，對他的繪畫產生了轉折性的影響 。貴州千戶苗寨等美麗壯觀的景觀 ， 讓劉志文非常震撼 。回惠州之后，他覺得，采風的這些素材用國畫的形式來表現會更好，從此 ， 他開始慢慢轉向國畫 。
2006年，為了進一步提高自己的繪畫水平，劉志文去廣州美術學院進修了書法和國畫 。在進修的兩年里，他進一步理解了國畫的構圖、用筆情緒情感的定義、用墨，也更能夠深入了解國畫的意蘊和內涵 。
“現在 ， 我基本都是畫國畫 ， 很少再畫水彩了 。”劉志文說，他繪畫的內容以山水為主，主要描繪羅浮山、惠州西湖等惠州以及周邊的山河湖水、風景名勝 。
2019年，劉志文創作的巨幅國畫作品《嶺東雄郡》被選掛在惠州市政協辦公樓一樓大廳 。這幅作品他用了兩個多月的時間創作完成，作品5米多高，以羅浮山為主體元素，把嶺東雄郡惠州的山水融入進去，非常壯觀 ， 深受好評 。
劉志文覺得情緒情感的定義，看展覽是很好的提高機會 。剛開始畫國畫的那些年，只要在廣東省內的展覽，他基本都會去看，經常天沒亮就起床 ， 坐第一班車前往廣州，看完展覽之后，再坐最后一班車回到惠州 。多年的看展和學習經驗，也讓他的國畫創作水平不斷提高，在各級展覽中不斷獲獎和入展 。
劉志文告訴采訪人員，2007年，他的國畫作品《古道紀游》入選第三屆全國中國畫展，去北京參加畫展的經歷讓他非常難忘 。當時 ， 畫展組織方通知他去參加在中國美術館舉行的展覽開幕式時，由于時間臨近，已經買不到火車臥鋪票了，他只好買了硬座車票，跟一個畫友坐了30多個小時的火車趕到北京參加畫展 。“那是我第一次坐那么久的火車硬座，非常難受 ， 回來之后感覺頭發都掉了很多 。”在中國美術館這種國家級美術館舉辦的展覽，層次很高，作者的水平也很高，對劉志文來說是一次非常難得的學習機會 。于是，他和畫友帶上面包，在里面待了整整一天，一直到閉館才出來 。
劉志文的國畫以寫意為主 ， 他認為，寫意的東西比較能體現作品內涵和個人情感 。“國畫是中國傳統的東西，我比較喜歡中國傳統的文化，國畫的筆墨、宣紙給人一種天人合一的感覺 。”
劉志文認為，國畫的創作跟外出采風關系很大 。“采風的時候要發自內心多去感受，特別是國畫，要把自己的感情融入畫面里，一氣呵成 。畫家畫出來的作品是要給人家欣賞的，別人欣賞的時候，會琢磨畫面，以及作者創作的意圖 。”
創作需要，有創作的時候情緒情感的定義，創作出來的作品才會更加出彩 。劉志文認為情感文案短文治愈系，題材對的觸動很重要，但題材不是單一的 ， 很多時候要把多次采風的題材綜合在一起 ， 才能創作出一幅好的國畫作品 。“比如，在創作上述《嶺東雄郡》的時候，要對惠州的山水、人文有所了解才行 。”劉志文是土生土長的惠州人，對惠州的山水人文了解頗深 ， 他這幅國畫就是以蘇東坡的一句詩“羅浮山下四時春”來創作，整幅畫的構圖構思，也基本按照這句詩的意思來展開，是對惠州的景色特征進行綜合呈現 。“繪畫不要停留在眼前的景物 ， 要根據自己的需求和情感來構思和取舍 ， 畫出來的東西才更有內涵更有意境 。”
【情感文案短文治愈系情緒情感的定義】從1993年師范學校畢業，劉志文至今已經做了將近30年的老師，現在主要負責仲愷中小學美術教研 。他覺得情緒情感的定義，美育教育一定要從孩子抓起，培養學生的審美和情操，這對學生的心靈塑造和以后的成長非常重要 。如今，盡管工作很忙，劉志文還是堅持每天畫畫寫字，這對他來說是一種享受 。劉志文說 ， 國畫博大精深 ， 人生學無止境，他會一直在繪畫的道路上不斷學習和求索 。
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